Če opazite, da ima vaš otrok težave pri ohranjanju informacij, ki jih bere, bi lahko bila preprosta stvar slabih sposobnosti razumevanja branja. Bralno razumevanje je spretnost, ločena od pismenosti in vključuje prebavo informacij, da bi ji dala pomen. Včasih je potrebna dodatna praksa in pouk, da se ti spretnosti v celoti razvijejo in ostanejo ostro.
Proces K-W-L
Proces K-W-L je bralno razumevanje, ki je podrobno opisano v "Bralno razumevanje: strategije za samostojne učence" Camille Blachowicz in Donna Ogle. V tem primeru "K-W-L" označi kot "Know", "Want to Know" in "Learned", ki služijo kot bralci kategorij, lahko segmentirajo svoje izkušnje branja razumevanja. Ta vaja najbolje deluje z inštruktorjem ali moderatorjem in skupino bralcev, vendar se lahko uporablja samostojno ali z enim samim bralcem.
Za začetek vprašajte svojega mladega, kaj že ve, o temi, ki jo bo prebrala, in napišite te koncepte pod stolpcem »K« na tabli. Nato se pogovorite, kaj vaš otrok želi vedeti o temi, in napišite te pojme pod "W." Po tem naročite svojemu otroku, naj preberete material, nato pa jo vprašajte o tem, kaj se je naučila od branja. Napišite te pojme pod "L." Naj vaš otrok napiše kratek esej, ki povzema, kaj je vedela o temi, o čem se je spraševala, in o tem, kaj se je naučila po zaključku tega procesa.
Ponovitev zgodbe
Povzetek glavnih dogodkov pripovedi je koristen način za krepitev bralnega razumevanja, v skladu z "Bralno razumevanje", ki so jo pripravili Alyssa Moran in Tracey Orzo. Kratka ilustrativna vaja za ta koncept vključuje pisanje enega stavka ločeno na petih listih papirja z vsakim stavkom, ki opisuje korak v procesu, ki je smiseln samo v enem zaporedju.
Zmešajte trakove in nato delajte z otrokom, da jih uredite v smiselnem vrstnem redu. Po tem pojasnite, kako avtorji uporabljajo besede, kot so "prva", "naslednja", "potem" in "zadnja", ki bralcem pomagajo pri spremljanju serije dogodkov. Naj vaš mladenič preberi kratko pripovedni esej, poln zaporednih dogodkov bodisi sam ali kot skupina. Potem ga prosite, naj razmisli o petih glavnih dogodkih skozi zgodbo in vrstnem redu, v katerem so se zgodili. Naj mu napiše pet stavkov, ki vsakega od teh dogodkov opisujejo v pravilnem vrstnem redu in ga spodbudijo k uporabi zaporednih besed, o katerih smo že govorili.
Vadba CATAPULT
Vaje, imenovane "CATAPULT", ki jih je v svoji knjigi opisal Jeff Zwiers v knjigi "Gradnja branja razumevanja razumevanja v razredu 6-12", spodbuja boljše razumevanje branja z raziskovanjem in razmišljanjem o literaturi pred branjem. Vsako črko v besedi "CATAPULT" predstavlja koncept, da mora vsak bralec vnaprej nekaj časa raziskovati in pisati.
"C" je za Cover - kaj kaže kritje knjige lahko v notranjosti? "A" je za avtorja - katere druge vrste literature ima avtor napisan? "T" je za naslov - kaj naslov kaže na zgodbo? "A" je za občinstvo - za koga je ta zgodba napisana? "P" je za prvo stran - preberite prvo stran in preučite, kje bi lahko zgodba odšla od tam. "U" je za osnovno sporočilo - kaj je glavni koncept, ki ga avtor želi razumeti? "L" je za Look - poglejte skozi knjigo za ilustracije, fotografije, grafi in druge vizualne elemente in upoštevajte, kaj predlagajo za celotno delo. Nazadnje, "T" je za čas, kraj in znake - na podlagi vseh prejšnjih raziskav, kaj v tem delu poznate glede teh treh kategorij?
