Samopoštovanje, samodisciplina, ambicija in čustveni razvoj so omejeni brez starševskega vodenja in sodelovanja, ki vplivajo na posameznikove sposobnosti odločanja in samotne identitete, ki presega otroštvo. Starševski nadzor ni koristen, ampak je potreben in ima takojšnje negativne učinke, če ni prisoten, ki lahko ogrozi otroka.
Otroci potrebujejo meje
Brez določenih meja ni smernic in življenje brez smernic ustvarja negotovost. Starši so otroški glavni vir varnosti in če vedenje staršev kaže, da niso pod nadzorom, odpira vrata negotovosti. Otroci potisnejo omejitve, ker morajo vedeti, da so omejitve tam in da vedo, da je nekdo zadolžen, da jih varujejo, v skladu z AhaParenting.com, spletno stran kliničnega psihologa dr. Laura Markham Ph.D.
Socialni kontekst
S pravilnim vključevanjem starši otrokom pomagajo razviti medosebne spretnosti in jih usmerjati v socializaciji, jih učiti, kako oblikovati odnose sami. Starši imajo znaten nadzor nad otrokom, ko so mladi. Mladi iz avtoritativnih domov iščejo in pritegnejo podobno mislečo mladostnike, ki ustvarjajo skupinsko skupino, ki ohranja visoke standarde, v skladu s študijo iz leta 1995, ki obravnava vrste starševstva in otroška združenja, objavljena v "Razvojni psihologiji". S starševskim nadzorom starši lahko učijo svoje otroke, kako naj iskajo lastnosti v prijatelju, ki bo ustvaril zdrave odnose in okrepil zdravo vedenje.
Tveganja za varnost
Zanemarjanje je skrajnost starševskega pomanjkanja nadzora in lahko vodi do različnih protisocialnih vedenj, ki bi lahko povzročile intervencijo po zakonu. V Združenem kraljestvu je bila ustanovljena odredba o otroški varnosti (CSO), ki deluje kot zgodnji preventivni ukrep, ki mladim, mlajšim od 10 let, ogroža. Otrokovo vedenje je opredeljeno kot protisocialno in povzroča škodo ali motnje v skupnosti in je pogosto povezano z domačim in družinskim življenjem, zlasti opredeljeno kot pomanjkanje nadzora ali zanemarjanja. Naročilo za starševstvo se lahko izda skupaj z organizacijami civilne družbe, z intervencijo za zagotavljanje smernic in podpore pri razvijanju odgovornosti staršev, da bi otrokom še dodatno preprečili, da bi zapustili prestopniško pot.
Akademski dosežek
Ambicija se nauči in ustrezno vedenje razvijajo skozi družino in okolje, v katerem je otrok del. Starši, ki so zgled za svoje otroke, in količina starševskega nadzora, ki je v veliki meri vplivala na željo otroka, da jih dosežejo. Permisivno starševstvo, starševski slog, ki nima določenih meja ali pravil, ima za posledico nižje ravni dosežkov, kot jih je Phyllis Heath Ph.D. ugotovila leta 2009 v svoji knjigi "Odnosi med starši in otroki: kontekst, raziskave in uporaba." Knjiga primerja raziskave glede akademskih ambicij in starševske vloge. Otroci teh družin ne poznajo samodiscipline, ki je potrebna za akademsko učenje in zato ne dosegajo uspeha, s katerim so sposobni.
