Izobraževalni psihologi prepoznajo več kot ducat različnih vrst učenja, ki se zgodijo v življenju posameznika. Možnosti učenja za otroke se vsak dan zgodijo v svojem okolju. Starši, vzgojitelji in vzorci so ključnega pomena pri oblikovanju otrokovega znanja in vedenja, vendar opazovalna učna teorija kaže, da so stvari, ki jih otroci opazujejo v resničnem življenju in prek različnih medijev enako vplivne.
Kaj se učenje opazuje?
Observacijsko učenje, imenovano tudi socialno učenje, je ideja, da se ljudje lahko naučijo novih informacij in vedenja, preprosto tako, da gledajo kdo drug. Observacijska teorija učenja navaja, da se ta vrsta učenja zgodi, tudi če spodbude za učenje niso prisotne. V bistvu podpira idejo, da se otroci učijo z imitacijo.
Bobo študije
Behavioristični psiholog Albert Bandura in njegovi kolegi so bili pionirji v znanstveni študiji opazovalnega učenja. Svojo teorijo je razvil v šestdesetih letih prejšnjega stoletja kot odziv na takratno popularno, vendar poenostavljeno idejo, da je bila osebnost zgolj posledica okolja.
V Bandura-ovih dobro znanih študijah "Bobo lutka" so skupine otrok gledale isti kratki film pod različnimi pogoji. V filmu je oseba agresivna proti Bobo lutki ali klovnu, ki jo udari, brcne in vpije na igračo. Različnim skupinam otrok so bili prikazani različni rezultati, vključno z nagrado, kaznovanjem in nevtralnim nadzorom. Ko so bili otroci postavljeni z lutko Bobo v istem scenariju kot v filmu, je večina njih agresivno obravnavala Bobojevo punco, ne glede na vedenjski izid, ki so ga pokazali.
Bandurjeva teorija
Leta študija na temo vedenjskega učenja je vodila Banduro, da bi razvila teorijo. Verjel je, da se je observacijsko učenje zgodilo v štirih korakih. Otroci pozorni na nekaj, ohranjajo tisto, kar so videli, reproducirajo akcijo ali verbalizacijo in posledice, ki jih opazujejo, določajo, ali bodo v prihodnosti ponovili ukrepanje.
Negativne posledice
S številnimi različicami v svoji izvirni študiji lutke Bobo je Bandura ugotovil, da so otroci bolj verjetno ponovili agresivno vedenje, ki je narejeno na filmu, kot pa živi igralci. Morda je bil najbolj moteč ugotoviti, da so otroci najverjetneje posnemali agresijo, zabeleženo v risankih. To kaže, da imajo otroci na televiziji, v filmih in na internetu večji vpliv na njihovo vedenje in učenje od tistega, kar vidijo v resničnem življenju.
Pozitivni učinki
Bandura je tudi ugotovila, da so otroci pokazali pozitivne ali prosocialne, vedenje manj verjetno kaže agresijo. Tako so otroci s pozitivnimi živimi in medijski modeli običajno dobro obnašani.
Njegove študije so tudi pokazale, da je pozitivna okrepitev ali nagrada boljši motivator učenja kot negativna okrepitev ali kaznovanje. Te informacije lahko staršem in učiteljem pomagajo najti najboljše načine za motiviranje kognitivnega in vedenjskega učenja.
