Kadar strokovnjaki navedejo, da je otrok moteč, lahko to izhaja iz različnih razlogov - od življenja v sovražnem domačem okolju do stanja, kot je motnja hiperaktivnosti pri motnjah pozornosti ali ADHD. Kadar problematični otrok kaže neželeno vedenje, članek KidsHealthy.org "Učenje otrokovega samokontrola" navaja, da lahko vedenjsko upravljanje pomaga pri odzivanju na situacije na zdrav način, namesto da deluje impulzivno.
Pomembnost
Upravljanje vedenja pomaga staršem, skrbnikom in učiteljem ohraniti red, ne pa spreminjati, kako otrok deluje, po mnenju Judith Osgood Smith, PhD, v članku LD Online "Obnašanje ravnanja: doseganje spodnjih socialnih kompetencnih primanjkljajev". , delate in komuniciramo na način, ki vzpodbuja otroka, ki skrbi, da izbere vedenje, ki je družbeno sprejemljivo, zdravo in produktivno.
Razumevanje obnašanja otroka
Melanie A. Fernandez, prof. Dr. Melanie A. Fernandez, v članku »Obvladovanje problemov doma« na spletni strani Inštituta za otroško misel ugotavlja, da se obnašanje obnaša z opazovanjem težavnega otroka. To vam pomaga razumeti in se ustrezno odzvati na neželeno vedenje. Razmislite o dogodkih, ki so se zgodili pred otrokom in po njem. Dr. Fernandez pravi, da lahko, če poznaš otrokove negativne vzroke in se jim izognete, lahko preprečiš neustrezno vedenje. Medtem ko se sprožilci razlikujejo glede na otroke, lahko vključujejo utrujenost, anksioznost, lakoto in motnje.
Pomagati otrokom s težavami razumeti vedenje
Dr. Fernandez, da bi lahko obvladali vznemirjenost otrok, navaja, da ji ne morete povedati, da je "slaba" ali "deluje navzgor" ali jo mora "ustaviti". Namesto tega ji povejte, katera specifična, opazna in merljiva vedenja pričakujete in ki so neprimerni. Na primer, otroku lahko poveste, da je zmotno, da je z roko nehala vzeti igrača svojega brata, ne da bi jo spraševala, in ona mora vljudno zaprositi za dovoljenje. Vendar pa Ameriško psihološko združenje v spletnem članku "Shaping Pro-Environment Behaviors" in dr. Fernandez delita to, da ko govorite z otrokom o svojih dejanjih, je najbolje uporabiti jezik, ki krepi pozitivno dejanje, namesto da se osredotoči na negativno vedenje . Na primer, namesto da bi otroku povedal, da mora manjkati pri večerji, ji povej, da mora uporabiti svoj notranji glas.
Premisleki
Dr. Osgood Smith se strinja, da ima moteči otrok morda socialni spretnosti, saj pozna ustrezen način obnašanja, a se odloči, da ne bo - potrebuje dodatne intervencije. Takšni primanjkljaji so lahko motivacija, diskriminacija ali uspešnost. Strokovnjak za duševno zdravje, ki je specializiran za vedenjska vprašanja in delo z otroki z motnjami, se lahko odloča o otrokovih primanjkljajih pri socialnih veščinah in ustrezno oblikuje intervencijsko strategijo, če se zdi, da osnovne strategije vedenja ne pomagajo.
