Predšolski otroci potrebujejo smernice, ki jim bodo pomagale razlagati svoja občutja in čustva ter ustrezno sodelovati z drugimi. Ko pomagate otrokom učiti, kako učinkovito komunicirati svoja čustva in čustva, jim dajete socialna in čustvena orodja, ki jih potrebujejo za deflacijo napetih situacij in za boljše razumevanje. Z učenjem predšolskih otrok, kako izraziti svoja čustva in kako se odzivati na čustva svojih vrstnikov, jim pomagate prepoznati in se spoprijeti s svojimi občutki in čustvi ter tudi z drugimi.
Korak 1
Predšolskim učencem dajte besede za svoje občutke in čustva. Začnite s preprostim jezikom, kot je jezen, žalosten, srečen ali prestrašen, vendar premaknite te začetne "občutke" besed na bolj opisne, kot so osamljeni, navdušeni, lačni, razočarani in hvaležni. Čustvena pismenost pomaga otrokom, da so socialno kompetentni in jim omogočajo, da se ustrezno prepoznajo in ustrezno odzovejo na družabne razmere, v skladu s Centrom za socialne in čustvene podlage za zgodnje učenje iz univerze Vanderbilt.
2. korak
Uvedite čustvene koncepte med časom zgodbe ali časom delovanja, z uporabo slik in izrazov obrazov, da bi otrokom pomagali bolje razumeti povezavo med občutki in samoizražanjem. Pomagajte svojemu predšolskemu učitelju, da čutijo besede v kontekstu, ko doživlja večji čustveni trenutek. Na primer, lahko rečete: "Resnično ste navdušeni nad tem mladičkom" ali "Zdaj se počutite razočarane s to sestavljanko."
3. korak
Dovolite svojemu predšolskemu učitelju, da izraža čustva in občutke, ne da bi prikrival sram ali krivdo. Učenje razumevanja in upravljanja čustev in čustev je socialni in čustveni razvojni mejnik. Spodbudite otroke, naj ustrezno izrazijo občutke, ne pa jih potlačijo ali izrazijo brez upoštevanja drugih. Če želi vaš predšolski učitelj, ko je jezen, na primer najti ustrezen način, da izrazi svojo jezo. Nauči, da udarci bolijo ljudi, vendar je jeza in frustracija normalna. Daj ji blazino, ki jo lahko zadene, ko se počuti jezna ali jezna, kar ji omogoča, da izrazi svoja občutja, ne da bi ogrozila sebe ali druge.
4. korak
Model samokontrola z uporabo mirnega, opisnega jezika, da izrazite svoje občutke in čustva. Otroci spoznajo občutke in čustva ne samo preko lastnih izkušenj, ampak tudi z opazovanjem. Poiščite priložnosti za poučevanje, da pokažete svojemu predšolcu, kako na ustrezen način izraziti močna čustva in čustva.
5. korak
Posredovanje napetih čustvenih konfliktov, ki vključujejo predšolske otroke, ne da bi poskušali nadzorovati situacijo. Spodbudite in omogočite otrokom, da svoje občutke in čustva komunicirajo z vrstniki in odraslimi. Socialni in čustveni razvoj je primarni dejavnik pri pripravljenosti na šolo, pravi vzgojiteljica otroškega varstva in avtorica Lisa Murphy. Omogočite svojim otrokom možnost, da sodelujejo s svojimi vrstniki in delajo v socialnih okoliščinah, ki vključujejo izmenjavo in obračanje. Ko se pojavi konflikt, vprašajte svojega otroka, kako se počuti in zakaj se počuti tako. Ko se odzove, ga vprašajte, kaj misli, da bo pomagal situaciji. Spodbujajte ga, da to sporoči svojemu sogovorniku. Pomagajte pogovoru, dokler niso občutki učinkovito sporočeni, delali in se ukvarjali z njimi. Ta proces bo vašemu otroku omogočil orodja, ki jih potrebuje za reševanje socialnih situacij, ko niste v bližini za posredovanje.
6. korak
Dajte svojemu predšolcu prostor, ki jo potrebuje, da razišče svoja čustva. Če predšolski učitelj potrebuje čas, da se pomiri, ji dajte knjigo ali pomirjujočo igračo in ji pomagajte najti mirno mesto, da bi bila sama. Ne vzdržujte mirnega časa s kaznovanjem ali časom. Otrok mora vedeti, da potrebuje prostor za doživetje in delo z občutki je naravno in ne posledica napačnega vedenja.
