Otroci z izrazno / receptivno jezikovno motnjo se spopadajo s številnimi akademskimi izzivi v razredu. Po podatkih Nacionalnega inštituta za zdravje se približno 1 od 20 otrok bori z določeno vrsto jezikovne motnje. Izrazilne / receptivne jezikovne motnje na splošno niso povezane z osnovno kognitivno motnjo. Otroci, ki se borijo z njimi, običajno ne "dohitevajo" svoje tipično razvijajoče se vrstnike. Namesto tega se otroci naučijo obvladovati z izzivi obdelave in se učiti v bolj edinstvenem in osebnem slogu. Ker pa je jezik temeljnega pomena za večino akademskih nalog, se otroci s to motnjo pogosto borijo v razredu, dokler ne razvijejo dovolj spretnosti.
Stvari za iskanje
Otroci z jezikovnimi motnjami, ki niso povezani z nobeno osnovno kognitivno motnjo, so sposobni razumeti koncepte, predstavljene v učilnici, saj so njihovi tipično razviti vrstniki. Vendar pa nimajo jezikovnih spretnosti za organiziranje, dostop in uporabo teh konceptov. V razredu se otroci z izrazno / receptivno motnjo pogosto borijo z naslednjimi navodili, pripovedovanjem zgodbe, odgovarjanjem na kompleksna vprašanja, učenjem novih besed, slovnice in abstraktnimi jezikovnimi nalogami. Niso vse te spretnosti enako zahtevne za vse otroke, ki se borijo s to motnjo. Nekateri otroci so razočarani zaradi dodatnih, manj pričakovanih nalog. Poiščite jezikovno komponento na šibkih akademskih področjih in ustvarite to sposobnost, da povečate rast na ciljnih področjih.
Izražajne strategije primanjkljaja
Sodelujte z učiteljem svojega otroka in patologom govornega jezika, da ugotovite svoje prednosti in slabosti. Pomagajte ji, da uporabi te prednosti za prilagoditev njenih osnovnih jezikovnih izzivov. Na primer, če se vaš otrok bori z organiziranjem svojih misli in idej in je vizualni učenec, poskusite uporabiti konceptne zemljevide in grafike, da ji pomagate pri dostopu do kurikula. Težave z izvlečkom in dekontextualiziranimi jezikovami so lahko posebej zahtevne. Preživite še več časa na teh nalogah in pomagajte svojemu otroku, da se osredotoči na to, kar se dejansko govori ali zahteva. Vprašajte jo, naj bodisi vizualizira opravljanje naloge, o kateri se razpravlja, ali narediti korake v zapleteni težavi.
Strategije sprejemnega primanjkljaja
Otrok z okusnimi težavami v procesu jezikov ima lahko težave pri sledenju navodilom, kar vodi do oznake slabega obnašanja in / ali nezadovoljstva. Vendar je neutemeljenost pogostejša njena motnja kot resnično obnašanje. Poskusite z različnimi načini, kako ji pomagati pri sledenju navodilom in razumeti, kaj se od nje pričakuje. Na primer, eksplicitne pisne napotke lahko pomagajo, če jasno razkrijejo pričakovanja na vsakem koraku. Težave pri obdelavi jezikov pogosto otežujejo razumevanje abstraktnega jezika in kompleksne stavčne strukture, zato morajo navodila vključevati konkretne korake v preprostih besednih zvezah. Če vaš otrok še ne čuti dobro, nadomestite zaporedna slikovna navodila.
Zgradba zaupanja
Otrok, ki se bori z ekspresivno / receptivno jezikovno motnjo, se lahko počuti kot "neumno" in kot rezultat ima tako akademsko kot socialno samozavest. Pomagajte svojemu otroku, da razume, da se učita drugače, ampak da se lahko učijo. Sodelujte z njo, da bi okrepili stvari, ki jih ona znajo storiti, in ji pomagajte, da to znanje uporabijo v novih situacijah. Na primer, če ima strategijo, ki se ukvarja z učenjem novih spretnosti matematike, ji pomagajte uporabiti to sposobnost analiziranja informacij v drugih predmetih. Poudarite, da je delo v zvezi z izzivi v zvezi z jezikom zelo osebno in vaš otrok lahko uporabi svoje prednosti za razvoj individualiziranega učnega sloga, ki deluje z njo.
